建立一个新的合作项目

根据威斯康星大学行政管理部门制定的指导方针和威斯康星大学行政政策102（以前的ACIS 1.0）威斯康星大学系统阵列管理政策：项目规划，交付，审查和报告中描述的指导方针，教师委员会准备一份计划新学位的意向通知。经院长和教务长批准后，教务长（或指定人员）通过pprnoticeofintent@uwsa.edu将提案提交给威斯康星大学学术项目和教育创新（APEI）助理副校长以及威斯康星大学所有机构的教务长。教务委员会可以向教学促进中心（CATL）、研究生研究中心和/或其他机构办公室咨询项目开发方面的建议。

在获得计划权利后，教师委员会根据威斯康星大学系统建立的指导方针和威斯康星大学系统管理政策102（以前的ACIS 1.0）中描述的威斯康星大学阵列管理政策：项目规划，交付，审查和报告（见附录B）准备完整的授权实施请求（RAI）学位，并在CourseLeaf中完成提议新项目表格。（文理协理执行委员会作为发展AAS学位的单位执行委员会。）教务委员会可以向教学促进中心（CATL）、研究生研究中心和/或其他机构办公室咨询项目开发方面的建议。

如果拟议的合作项目将影响到发起执行委员会管辖范围以外的单位，则该提案必须由受新项目影响的单位进行审查。发起教师委员会的主席负责发送（电子）一个完整的建议，以影响单位的主席。随着提案通过审批过程的进展，它必须包括所有咨询单位的书面文件。

提案可以根据收到的意见进行修改。当一个最终的提案被发起跨学科单位执行委员会批准时，提案和所有支持文件被转发给院长进行审查和批准。

院长审查提案和支持文件。然后，他将所有文件转交书记官长和图书馆审查并提出建议。

在经过教务长和图书馆的审查和推荐或不推荐后，院长可以选择批准、不批准或要求对提案进行修改。然后将批准的提案和支持文档发送到适当的治理委员会。学术事务委员会（本科课程）或研究生学术事务委员会（研究生课程）应是最后审查提案的治理委员会。

• 通识教育委员会-如果该学位涉及改变该机构的通识教育要求。
• 研究生学术事务委员会-如果提案涉及研究生课程。
• 学术事务委员会-如果提案涉及本科课程。

在AAC或GAAC审核后，批准的提案将提交给大学委员会主席，由学院参议院采取行动。如果未被AAC或GSC批准，则将提案退回给相应的院长。

院长负责将提案提交给教务委员会。如果教务委员会批准了该提案，则将其发送给教务长进行审查和批准。如果没有得到教务委员会的批准，该提案将被退回给相应的院长。

教务长（或指定人员）审查提案。如果获得批准，将转交给校长进行最后的机构批准。如果未获批准，则将提案退还给相应的院长。

提案和建议由校长审查，由他批准或不批准新的合作计划。

如果获得批准，教务长（或指定人员）将通过apei@uwsa.edu向APEI提交所有授权材料，包括授予学位的授权请求、承诺书和新提议项目的成本和收入预测电子表格，至少提前八周在BOR会议上，该机构要求考虑该提案。

如果获得威斯康辛大学副校长的批准，该提案将提交给威斯康辛大学校董会教育委员会和全体董事会批准。

如果提案被董事会批准，教务长（或指定人员）可能需要寻求高等教育委员会（HLC）的批准。如果新学位代表了该机构目前不提供的学位水平，代表了与现有学位课程的重大偏离，或者需要大量的财务投资或资源，则可能需要HLC的批准。欲了解更多信息，请参阅HLC的制度变革：学术课程网页。HLC批准-例如授予新学位级别-可能需要HLC现场newbb体育。

如果得到HLC的批准，或者不需要事先批准，教务长通知教员、教务长办公室和图书馆，新的学位已经批准，何时应该正式实施。教师与注册办公室合作，为目录建立适当的课程。教师可以向教学促进中心（CATL）、研究生研究中心和/或其他机构办公室咨询项目开发方面的建议。

当程序准备全面实施,全面实施前至少4周,教务长(或被任命者)提交通知实现APEI (apei@uwsa.edu),包括实现年度和任期,学年的第一次审查的程序将发生和日期机构提交第一个APEI审查的结果,如果HLC或其他认证机构批准新项目是必需的,以及新程序所需的CIP代码。APEI将发出正式通知，并将该计划的实施情况通知Go Wisconsin团队和其他系统办公室。请注意，在将程序添加到CDR或电子应用程序之前，此步骤是必要的。

新项目的主席和院长与市场营销和大学传播与招生服务部门合作，适当地推销该项目并招收学生。