教学水平

我们的课程建立在威斯康辛州十个教学标准的基础上，以确保我们为未来的教师打下良好的基础。

标准1：瞳孔发育

教师了解学习者如何成长和发展，认识到学习和发展的模式在认知、语言、社会、情感和身体领域内和跨领域的个体差异，并设计和实施适合发展和具有挑战性的学习体验。

标准2：学习差异

教师利用他或她对个体差异和不同文化和社区的理解，确保包容性的学习环境，使每个学习者都能达到高标准。

标准3：学习环境

教师与其他人一起创造支持个人和协作学习的环境，并鼓励积极的社会互动，积极参与学习和自我激励。

标准4：内容知识

教师理解他或她所教授的学科的中心概念、探究工具和结构，并创造学习经验，使学习者能够理解和有意义地掌握该学科的内容。

标准5：内容的应用

教师了解如何将概念联系起来，并使用不同的观点来吸引学习者进行批判性思维，创造力和与真实的本地和全球问题相关的协作解决问题。

标准六：评估

教师理解并使用多种评估方法，让学习者参与到newbb体育平台的成长中来，监控学习者的进步，并指导教师和学习者的决策。

标准7：教学策划

教师通过利用内容领域、课程、跨学科技能、教学法以及学习者和社区背景的知识来规划教学，以支持每个学生达到严格的学习目标。

标准8：教学策略

教师理解并使用各种教学策略来鼓励学习者深入理解内容领域及其联系，并培养以有意义的方式应用知识的技能。

标准9：专业学习和道德实践

教师从事持续的专业学习，并使用证据来持续评估他/她的实践，特别是他/她的选择和行为对他人（学习者、家庭、其他专业人员和社区）的影响，并调整实践以满足每个学习者的需求。

标准10：领导力与协作

教师寻求适当的领导角色和机会来承担学生学习的责任，与学习者、家庭、同事和其他学校专业人员以及社区成员合作，以确保学习者的成长，并推动专业发展。