战略计划

行动:

1. 制定一个全面的留存计划。
2. 为有风险的学生建立积极主动的协作支持网络。
3. 发展和整合现代咨询系统。
4. 当学生不被某些专业录取时，制定二级录取程序。
5. 减少高DFW课程的数量。
6. 清晰地表达获得学位的途径。

行动:

1. 为所有人创造和实施全面的第一年体验。
2. 增加学生、教师和工作人员可以聚集的空间的种类、数量和质量，以发展更大的社区感和连通性。
3. 扩展好时代编程和Weidner中心之间的Phlash TIX合作。
4. 扩展导航的使用。
5. 有意地将HIPs（高影响力实践）整合到课程中。
6. 制定和实施一个强有力的评估计划，以激励学生学习的持续改进。

行动:

1. 持续监控本科课程，以确保满足区域需求。
2. 扩大硕士学位课程。
3. 在我们的优势项目中扩大博士水平的项目。
4. 扩展证书课程。
5. 扩大和突出在线和加速学位选择。
6. 增加与威斯康星大学扩展校区、其他威斯康星大学机构和非威斯康星大学机构的合作。
7. 跨学院和部门合作开发和实施非学分计划/培训，包括学位，职业发展和/或劳动力发展的途径。
8. 增加所有领域的大学预科课程和K-12课程，包括高中大学学分选择的国际合作。
9. 将职业或研究生准备经验融入我们提供的每个项目。

行动:

1. 修订通识教育计划以配合大学的使命。
2. 扩展通往凤凰城成功（GPS）项目的桥梁和门户。
3. 扩大凤凰城早期大学高中项目。
4. 确定支持newbb体育渠道的特定社区合作伙伴。
5. 创建有意的研究生课程（包括支持）。
6. 修改并突出先前学习过程的学分。

行动:

1. 使用Weidner编程资源来确定学术课程的痛点，以扩展课堂。
2. 为Weidner学院提供的学术事务机会开展宣传活动。
3. 探索使用Weidner编程作为负担得起的教育资源（AER）的概念。

行动:

1. 在整个校园内为学生、教师和员工创造专门的反思/冥想空间。
2. 创建额外的聚会场所，以增加学生相互交流的机会，并与教师/工作人员互动，以建立一个大的联系感。
3. 与学生、教职员工沟通指定反思空间和聚会地点的可用性和目的。
4. 将教师与所有校区的DEI计划联系起来，特别是当它们与课程交叉时。

行动:

1. 为新教职员工制定为期一年的入职培训计划，确保他们感觉newbb体育平台是大学社区的newbb体育。
2. 为我们的教职员工提供个人和专业发展，以确保我们为学生的成功提供一个安全和包容的环境。
3. 与服务于不同潜在学生群体的组织发展关系。
4. 制定一个大学范围内的DEI培训计划，包括包容性卓越培训和/或DEI证书培训计划。
5. 与威斯康星大学特别工作组合作，使教师队伍多样化。
6. 为目标高中建立联系并提供机会。

行动:

1. 创建一个资产图，说明我们的课程和编程如何与DEI互动并支持DEI。
2. 评估图书馆馆藏，以确定资源多样性、公平性和包容性方面的差距，并进行馆藏采购，以消除已发现的差距。
3. 建立一个LGBTQ+档案收藏，可以作为研究的来源。
4. 在每个学院和地点的支持下扩展包容性阅读和对话系列。

行动:

1. 确定需要技术改进的一般业务操作，以改善学生体验并帮助减轻员工工作量。
2. 制定一套价值观，指导教务处采用技术。
3. 确定为技术采用请求财政支持的明确流程。

行动:

1. 制定和实施愿景和策略，以获取和提供可用的数字存储空间，以支持数字内容的保存。
2. 为指定用于临时存储和newbb体育的数字内容的生命周期制定和实施工作流程和策略。
3. 制定工作流程和政策，以便处理需要长期存档和newbb体育的大学原生数字文件（例如通过联邦拨款生成的数据）。
4. 制定一个愿景，并积极收集资源，以增加到威斯康星大学绿湾数字馆藏。
5. 在大学档案中确定数字保存的优先次序。
6. 为其他大学区域/部门建立数字化保存大学内容的优先顺序。
7. 创建一个可持续的数字档案存储的大学出生的数字威斯康星大学绿湾文件。

行动:

1. 为所有学习者扩展虚拟、在线和数字学习平台和机会。
2. 随着技术的采用或现有技术的改进，开发培训和资源，以适当地支持教职员工。
3. 利用数字平台和技术，使更多的大学工作、内容和研究面向公众。
4. 评估平台以使我们的产品可用性和可见性现代化。

行动:

1. 投资技术，通过智能设备，根据学生的专业/需求/兴趣领域，推动HIP（高影响力实践）和参与机会。
2. 开发和实施流程，以支持在州、国家和世界范围内的潜在客户参与和拓展的更大自动化。
3. 制定策略，扩大教师/讲师对开放教育资源（OER）的参与和采用。
4. 通过寻找机会，将个性化的学生支持与教育平台相结合，并通过整合物理和虚拟校园，通过技术改变学生的体验。

行动:

1. 为大学建立正式的顾问委员会，以利用社区专业知识。
2. 增加在当地企业和社区组织实习和嵌入式学习的机会。
3. 扩大和促进公民参与中心的工作和愿景。
4. 在我们的校园里为当地的商业、公民和非营利组织建立空间并提供机会，通过信息共享、实体存在和合作活动与大学接触。
5. 为校友创造机会，让他们通过编程和继续学习与学校newbb体育。
6. 通过参与体验和非课程项目，改善学生、校友和大学朋友之间的联系。
7. 加强与技术院校的合作。
8. 在我们的社区中继续合作和赞扬K-12大学预科项目（College Ready， AVID, College Possible， BGC， YMCA， YWCA等）。
9. 扩大与New North、New Manufacturing、Digital Alliance、Microsoft、Interapt、Gener8tor、New ERA、UA 400、Einstein Project等的可见性和合作伙伴关系，以增强劳动力发展和协作拨款撰写机会。

行动:

1. 与目标受众沟通大学的活动、资源和服务。
2. 利用NERR作为重点来庆祝水及其对该地区文化、历史和未来的影响。

行动:

1. 在学术事务中增加对课程和联合课程领域的慈善支持。
2. 增加拨款采购。
3. 增加学生奖学金。
4. 增加并维持与大学教研组的定期信息交流。

行动:

1. 与学术项目和我们的环境中心及资源建立合作关系。
2. 建立与威斯康星大学绿湾自然环境有关的文件的数字收集库，并容纳大学所做的其他环境研究。
3. 继续和增加与当地商业伙伴的可持续发展和环境项目。
4. 与学校合作，与本地企业和机构合作，发展和加强环境科学工作。
5. 通过通识教育课程，继续支持学生在可持续发展方面的学习和应用。

行动:

1. 通过在所有地点提供的课程，提高我们注重环境的中心和研究所的知名度和作用。
2. 创建一个免费的、公开可用的、可持续资助的开放存取机构知识库，以容纳员工的学术著作，包括适当的支持和政策，以包括知识库中的材料。

行动:

1. 增加社区外展和NERR教育。
2. 让K-12合作伙伴参与与水教育和教师参与相关的规划。

行动:

1. 为奖学金申请者和教员提供现代培训，使他们为写作和提交校外资料做好准备。
2. 支持所有员工的金融专业发展计划。
3. 确定并维持更定期、更有意义的专业发展资金。
4. 为较大的奖助金计划建立奖助金团队。
5. 增加教育补助以留住人才。

行动:

1. 为新教员创建正式的全校范围的入职培训，包括临时教师。
2. 开发新椅子的培训。
3. 为研究生教师/导师制定和提供具体的培训。
4. 在可能的情况下，确定需要培养领导力的领域，以确保接班人计划。