运动、运动与表现心理学研究
促进我们的知识
研究使我们的影响最大化。
通过研究，我们的方法作为运动，运动和表现心理学专业人员保持在最前沿，并对运动员和表演者最有益。在这里，您可以找到我们的研究兴趣，演讲和出版物。
最近的更新
2023年春季
2023年3月10日：学生们聚在一起参加了本学期的第二次newbb体育活动，玩了不同的纸牌和棋盘游戏！
2023年2月23日：上周我们举办了第一次SEPP研讨会。就业服务中心为我们的学生提供了一个简历制作工作坊，帮助他们提升简历！
2023年2月9日：周二，我们举办了2023年春季学期的第一次newbb体育活动。学生们参与了一场关于各种主题的竞赛游戏！
2022年秋季
2022年12月12日：上周，我们的一年级学生Abbi Byrne能够向Pewaukee高中介绍她在SEPP项目中的经历，并提供了有关自我对话及其相关益处的信息。
2022年12月9日：上周四，我们举行了本学期的最后一次newbb体育活动。在这次活动中，师生们不仅参与了肯定罐的活动，还进行了集体绘画的团队建设活动！
2022年11月18日：我们举办了本学期第三次专业和职业发展研讨会。在校学生可以从校友那里听到他们在项目中的经历，以及他们现在的职业newbb体育是什么样的！
2022年11月4日：上周，我们的一些在校生、校友和教职员工能够参加在德克萨斯州沃斯堡举行的AASP会议。他们能够听取专业人士的意见，与其他项目的在校生联系，并在整个星期听取强有力的主题演讲者的意见。我们的研究生和工作人员在会议上总共做了8次报告。
2022年10月14日：我们每月为我们的项目举办一次newbb体育活动。在十月份，我们去了一次自然散步，以帮助缓解即将到来的期中考试的压力，并了解了自然对心理的好处！
2022年9月15日：我们的一年级学生参加了《第九条》的过去和现在小组，在那里他们听取了过去和现在的女运动员关于《第九条》在过去50年里对她们个人和女子田径运动的影响。
我们威斯康星大学绿湾心理学教授的播客“心理学和东西”由朱教授和莫里西教授主持，是四月份在AASPnewbb体育媒体上的特色播客。
我们的“运动就是医学”校园倡议获得了金牌级别的认可！这一成就是给学院和大学分会，他们已经付出了努力和超越鼓励体育活动在他们的校园。作为该计划的newbb体育，我们的SEPP学生为学生、教职员工提供运动心理学咨询课程。它还为学生提供了参与健康促进研究项目的机会。
SEPP教授乔安娜·莫里西（Joanna Morrissey）教授被选为应用运动心理学协会最新的学生研究期刊《推进运动心理学研究杂志》（JASPR）的编辑委员会评审之一。
学生出版物
Chu， T. L., Bachmeier， E., & maair， T.（2022）。还是“老男孩俱乐部”？注册心理表现顾问的性别类型体育专业与就业设置。临床运动心理学杂志。推进网络出版。Bachmeier， E. E., Garst， B., Pingel， M. J., Morrissey， J. L.和Leininger， L. J.（2021）。一项运动的有效性是医学-校园®虚拟程序对教师和工作人员的感知压力水平。newbb体育研究，6(1),59-64。https://doi.org/10.12691/jpar-6-1-8 Rahawi, n.s., Espitita Gonzalez, a.d., Bachmeier, e.e., Morrissey, j.l.和Leininger， l.j.（2021）。在“运动就是医学”®-校园学生主导的健康咨询项目中评估学生的感知压力、睡眠质量和身体活动。newbb体育研究杂志，6(2),72-77。https://doi.org/10.12691/jpar-6-2-1
学生演讲
Chu， T. L., Myers， B., & Treacy， A.（2022, 10月）。新冠肺炎疫情如何影响NCAA运动员的心理技能和状态？混合方法的探索。在应用运动心理学协会第37届年会上发表的演讲，沃斯堡，德克萨斯州。
Bomber， A., & Chu， T. L.（2022, 10月）。言行一致：作为一名研究生，运用心理学技巧来提高咨询和教学效果。在应用运动心理学协会第37届年会上发表的海报，沃斯堡，德克萨斯州。
Herron， K, Reckner， K, & Morrissey， J.（2022, 10月）：教练风格与大学生运动员的动机和倦怠。在应用运动心理学协会第37届年会上发表的海报，沃斯堡，德克萨斯州。
Lynch， R., & Chu， T. L.（2022, 10月）。幻想症、正常想象能力和幻觉过度症运动员的想象体验。在应用运动心理学协会第37届年会上发表的演讲，沃斯堡，德克萨斯州。
Lynch， R., rovers， J.和Chu， T. L.（2022, 10月）。个人信息披露，并不总是敌人：个人信息披露的多用途共享方法。研讨会上提出的协会应用运动心理学第37届年会，沃斯堡，得克萨斯州。
Myers， B.，和Chu， T. L.（2022, 10月）。评价传统和petttlep图像干预对大学高尔夫球手：一个案例研究-混合方法设计。在应用运动心理学协会第37届年会上发表的演讲，沃斯堡，德克萨斯州。
Treacy， A.和Chu， T. L.（2022, 10月）。高中运动员基本心理需求特征及其在队型和种族上的普遍性。在应用运动心理学协会第37届年会上发表的演讲，沃斯堡，德克萨斯州。
加斯特，B.，和朱廷林（2022,8月）。运动员-父母和运动员-兄弟姐妹对高中运动员感知养育气候的作用。海报将在明尼苏达州明尼阿波利斯市举行的第129届美国心理协会年会上展出。
Bachmeier， E. E.（2021年11月18-19日）。一项运动的有效性是医学-校园®虚拟程序对教师和工作人员的感知压力水平。(海报)。西方大学女性体育协会2021年会议，虚拟。
Bennett， H, Bachmeier， E, Bluher， A, Compton， B, Halbrook， M, Kraus， A, Owens， R, Rundle， B, & Socolow， R（2021年，10月6日至9日）。倡导跨性别融入体育：运动心理学专业人士/从业者的角色。(车间)。应用运动心理学协会第36届年会，拉斯维加斯，内华达州。Chu， T. L., maair， T., & Bachmeier， E.（2021, 10月）。谁是cmpc，他们做什么？在应用运动心理学协会第36届年会上发表的演讲，拉斯维加斯。Bomber， A., Chu， T. L., & Sherman， C.（2021, 10月）。音乐与心灵的和谐：音乐家的心理技能课程。在应用运动心理学协会第36届年会上发表的演讲，拉斯维加斯，内华达州。加斯特，B.，和朱，T. L.（2021年，10月）。运动员-父母和运动员-兄弟姐妹对高中运动员感知养育气候的作用。海报在应用运动心理学协会第36届年会上，拉斯维加斯，内华达州。
教师的出版物
朱廷林（2022）。在2019冠状病毒病大流行期间及以后，应用积极心理学促进学生参与和课堂社区。心理学教与学研究，8(2),154-163。https://doi.org/10.1037/stl0000238 Chu， T. L., Sommerfeld， B., and Zhang， T.（2022）。青少年运动员职业倦怠的发展差异：性别视角。临床运动心理学杂志，16(1),42-54。https://doi.org/10.1123/jcsp.2021-0017 Chu， T. L., Sommerfeld， B., and Zhang， T.（2021）。青少年运动员职业倦怠的发展差异：性别视角。临床运动心理学杂志。先进的在线出版。https://doi.org/10.1123/jcsp.2021-0017 Chu， T. L, & Petrie， T. A.（2021）。在时间限制下评估和最大化运动员的心理技能：一个简短干预的模型。《运动心理学家》，35(2),168-176。https://doi.org/10.1123/tsp.2020-0119褚廷亮，张晓明，李俊，张涛（2021）。感知教练创造的环境直接预测高中运动员在运动中的身体活动。国际运动科学与训练，16(1),70-80。https://doi.org/10.1177/1747954120959733
教师演示
Chu， T. L, Petrie， T. A, Mikesell， M., and Moore， E. W. G.（2022, 10月）。新冠肺炎期间NCAA女运动员社会支持、自我同情与心理困扰恢复力的关系在应用运动心理学协会第37届年会上发表的演讲，沃斯堡，德克萨斯州。
Chu， T. L., Sommerfeld， B., and Zhang， T.（2021, 9月）。专门化与投资型运动员需求满足、需求挫折与动机调节之感知。国际运动心理学学会第十四届世界学术大会，台北，台湾。Chu， T. L, Petrie， T. A, and Albert， E.（2021, 10月）。大学生运动员的性别与其感知的教练氛围有关。在应用运动心理学协会第36届年会上发表的海报，拉斯维加斯，内华达州。Escandell， S.和Chu， T. L.（2021年，10月）。总教练比助理教练对高中运动员心理需求和动机的影响更积极。海报在应用运动心理学协会第36届年会上，拉斯维加斯，内华达州。